موسوعة التدريب الكتاب الخامس تصميم واعداد المناهج التدريبية للدكتور محمد عبد الغنى هلال

[dpicbooks]

اول موسوعة تدريب

متكاملة باللغة العربية

للدكتور محمد عبد الغني حسن هلال

يصدرها مركز تطوير الأداء والتنمية

لقد أصبحت صناعة التدريب من الصناعات الثقيلة التي تحتاج الي مدخلات محددة ، ويجب أن تتوافر لهذه المدخلات معايير محددة ايضاً من الجودة حتي نستطيع أن نحقق المفهوم الصحيح للتدريب ، ونعدل المفاهيم القديمة ، وهو أن التدريب ليس مجرد مصؤوف ولكنه استثمار عالي القيمة .
ولم تعد الأساليب العشوائية وحتي إن كان يصحبها قدر كبير من الإجتهاد أو الحماس ، كافية لإددارة أنشطة وبرامج التدريب. لقد بحثت كثيراً عن الكتب أو المراجع والمصادر العلمية التي يمكن أن تكون سنداً لي في عملي في مجال التدريب وفي دراستي الأكاديمية ، وكنت أجد ماريد غالباً في المراجع الأجنبية التي كانت تحتاج الي وقت وجهد كبير في البحث عنه أو الوصول اليه ، ثم ترجمتها بعد ذلك الي العربية لتعظيم امكانية الإستفادة بها .
لقد كانت سعادتي كبيرة أن أجد في المكتبة العربية موسوعة التدريب المكونة من اربعة عشر كتاباً تشمل كل مايتعلق بالتدريب ، وقد لفت نظري في هذه الموسوعة ليس فقط شموليته كل كل الموضوعات والأنشطة التدريبية ، ولكن ايضاً وجدت فيها التبسيط الرائع للمفاهيم والمعلومات بجانب الرسومات التوضيحية والنماذج والأمثلة .
وقد اكتشفت أن وراء هذا العمل الكبير عالم من العلماء المتميزين والمتخصصين في هذا المجال حيث بدأ حياته اخصائياً للتدريب وتدرج حتي وصل الي اعلي المناصب الإدارية والإستشارية في مجال التدريب والموارد البشرية والإدارة في المنظمات الحكومية وغير الحكومية في مصر، كما استطاع أن يحصل هلي أعلي الشهادات العلمية ( الدكتوراه ) في هذا المجال ، كما عمل خبيراً ومستشاراً للتدريب في الأمم المتحدة وبعض المنظمات الدولية العاملة في مصر والدول العربية .
ويقول الكاتب المتميز والمبدع الدكتور محمد عبد الغني حسن هلال في بداية الكتاب الأول فتقديمه للموسوعة ، لقد ظلت فكرة إخراج موسوعة للتدريب تراودنى منذ سنوات عديدة مضت، حيث إننى أري الرغبة الشديدة للكثير من الشباب للانخراط فى هذا المجال المتميز ، الا أنهم كانوا يصطدمون بعدم توافر المصادر والمراجع العلمية المبسطة والمسلسلة التى يمكنهم أن يتعلموا من خلالها ويكتسبوا المعرفة الصحيحة والمهارة المناسبة والاتجاه الإيجابى نحو هذا النشاط .
ويستطرد المؤلف قائلاً ... والذى كان يمنعنى من البدء فى إخراج هذه الموسوعة إلى النور هو الخوف من المسئولية ، فالتدريب مازال لدى الكثير من المنظمات نشاط عشوائي كما أن كل قائد إدارى، أو من قارب على نهاية حياته الوظيفية ، أو حصل على بعض الدرجات العلمية يعتبر نفسه خبيراً فى التدريب ومن حقه أن يوجه الآخرين فى هذا المجال .
ومع يقينى الشديد بأن ما يحدث يمثل خطورة على الأفراد أنفسهم والمنظمات التي يعملون فيهاإلا أننى حاولت أن اجمع تحت يدى المراجع والخبرات المختلفة حتى تكون البداية . وكم كانت البداية أصعب عندما حاولت التبسيط والتركـيز على تسلسل المعلومات ، بحيث يمثل تراكمها خبره حقيقية للقارئ ولمن يسعى لأن يعمل فى مجال التدريب .
وقد فرض على هذا الاتجاه أن أسعى إلى مساعدة القارئ والمستهدف بهذه الموسوعة إلى أن تكون لديه الفرصة لتحويل ما أكتبه إلى التطبيق دون جهد أو عناء كبير .
ومع علمى بأن الكثيـرين مـن الـذين يعملون فـى هـذا المجـال لـديهم معلـومات كثيرة ومهارات متعدده ، إلاأن الكثير منهم أيضاً يعانى من تشتت ما لديه من معلومات ومهارات وعدم تنظميها بشكل يمكن الاستفادة منها، ولذلك كان تركيزى أيضاً على مساعدتهم على إعادة تنظيم المعلومات والمهارات التى لديهم بصورة تساعدهم على تطوير أدائهم التدريبى ، حيث يمكنهم السيطرة على ما لديهم لاستخدامه فى الوقت والمكان المناسب وعندما يكونون فى حاجة إليه .
لقد ساعدتنى ظروف كثيرة بتوفيق من الله سبحانه وتعالى فى أن أجمع خلال ممارستي العملية والأكاديمية للتدريب في السنوات الماضية ، الخبرة العلمية والتطبيقية فى مجال التدريب ، حتى تحولت إلى عاشق لهذا النشاط ، وهذا ما أعطانى قوة وطاقة كبيرة لأن أتخذ القرار بالبدء فى إصدار هذه الموسوعة حينما حان وقتها.
وتتكون هذه الموسوعة من اربعة عشر كتاباً تقريباًتمثل فى تتابعها وتسلسلها مصدراً لمعارف وخبرات ومهارات متتالية ، وتراكمها يساعد الراغبين والمهتمين والعاملين فى مجال التدريب على الوصول بأدائهم إلى درجة متميزة .
وقد لاحظت أن المؤلف مع كل طبعة جديدة لآي كتاب يضيف اليه الكثير من المعلومات الحديثة كما يحرص علي اجراء التحديث أو التغيير اللازم بما يتماشي مع التطورات الحادثة في هذا المجال .
وأدعو جميع المهتمين أو العاملين في مجال التدريب الي قراءة هذه الموسوعة والإستفادة بما جاء بها من خبرات ،وسوف تكون هذه الموسوعة التدريبية بأجزائها الأربعة عشر مرجعاً ودليل عملياً لهم .
الكتب الت تشملها الموسوعة :
الكتاب الأول : أسس ومبادئ التدريب BASICS AND PRINCIPLES OF TRAINING

الكتاب الثاني: دراسة الاحتياجات والتخطيط للتدريب TRAINING NEEDS&PLANING

الكتاب الثالث :المعينات السمعية والبصرية AUDIO VISUAL AIDS

الكتاب الرابع : المشاركة الفعالة في التدريب

Effective participationtechniques in training.

الكتاب الخامس:تصميم وإعداد المناهج التدريبة

Curriculum Preparing & Designing Training

الكتاب السادس: إنتاج وكتابة المواد التعليمية والتدريبية.

Writing & Production ofEducational & Training Materials.

الكتاب السابع: الإشراف على البرامج التدريبية Training Supervision

الكتاب الثامن :إدارة وحدات ومراكز التعليم والتدريب.

Management and 0f training units and Centers

الكتاب التاسع : مهاراتالتدريب أثناء العمل On the Job Training Skills

الكتاب العاشر :متابعة وتقييمالتدريب Training Follow up & Evaluation

الكتاب الحادي عشر : مهارات إدارة الجودة الشاملة في التعليم والتدريب(تطبيقات ISO 9000 في التعليم والتدريب) T. Q. M Skills in Training.

الكتاب الثاني عشر :مهارات المدرب(الإتجاهات الأكثر تأثيراً في الآخرين) Trainer Skills

الكتاب الثالث عشر : تسويق التدريب Training Marketing

الكتاب الرابع عشر : التدريب بين النظرية والتطبيقTraining from Theory to practice

الكتاب الخامس

موسوعة التدريب

تصميم وإعداد المناهج التدريبية

PREPARING & DESIGNING TRAINING CURRICULM

المؤلف ... الدكتور محمد عبد الغني خسن هلال

الناشر... مركز تطوير الأداء والتنمية للنشر والتوزيع

لقد عنيت كثيراً أثناء مشاركتي في البرامج والدورات التدريبية
يشمل التدريب الأنشطة التى يمكن أن توصف بأنها (التعليم – التعلم ) ، هاتان الكلمتان تشيران إلى عمليتين مستمرتين ومتداخلتين فى آن واحد.
إن المدرب يعلم من ناحية ، والمشارك يتعلم من ناحية أخرى، و هما فى الواقع يتبادلان المعرفة والخبرة . وفى كثير من الأحيان تستقل إحدى العمليتين عن الأخرى ، بعبارة أخرى قد يتعلم المشارك شيئًا ما دون مساعدة أو عون من المعلم، وأيضاً قد يتعلم المُعلم ممن يخاطبه شيئًا، على الرغم من أنه من المحتمل أن ندافع عن فكرة أن المشارك يتعلم دون مساعدة من المدرب؛ فإنه من المستحيل أن ندافـع عـن فكـرة أن يقوم المدرب بالتدريب دون أن يتعلم المشارك شيئا.
والمدخل المنظم للتدريب يعنى ألا يكون هناك فصل بين عمليتى التعليم والتعلم. بمعنى أن يستجيب المشارك لمحتوى التدريب استجابة تعليمية صحيحة يتوقع المدرب أو المخططون للتدريب أن تحدث.
ويحدث التعلم الصحيح من خلال ما يقدمه المدرب والمنهج من تدريب جيد، ومن أجل ذلك يجب أن يتم تخطيط الأنشطة التدريبية مسبقًا ، وألا يتحدد لهذه الأنشطة ليس فقط ما سيعلمه المدرب فقط، ولكن أيضًا كيف سيتعلم المشارك ويكتسب الخبرات اللازمة.
وقد يبدو هذا مهمة صعبة، إلا أن التقدم الكبير فى سلوكيات وتكنولوجيا التدريب والتعليم يسر الكثير لأداء هذه المهمة. وأصبح أمام المدربين الآن الكثير من مبادئ التعلم التى تساعدهم فى تخطيط عملية التدريب بفاعلية وإتقان.
ويأتي هذا الكتاب ضمن موسوعة التدريب لكى يساهم بفاعلية فى بناء نظام تدريبى سليم يساعد فى تطوير الأداء التدريبـى للمنظمـات والهيئـات والأفـراد والعامليـن فى هذا المجال.

محتويات كتاب إعداد وتصميم المناهج التدريبية

الفصل الأول

المنهج التدريبى المفهوم والبناء

أولاالمفهوم التقليدى لمنهج التدريب.

ثانيًاالمفهوم الحديث لمنهج التدريب.

ثالثًاالخصائص المميزة للمنهج الحديث للتدريب..

الفصل الثانى

تصميم مناهج التدريب والتطوير

أولاتحقيق الجودة فى التدريب والتنمية.

ثانيًاتقدير الاحتياجات التدريبية.

ثالثًاتصميم وتطوير المنهج والنظام.

رابعًاالتغذية المرتدة والتقييم.

الفصل الثالث

بناء منهج التدريب

أولاالوحدة التدريبية.

ثانيًانموذج بناء منهج التدريب.

ثالثًاكيف نخطط منهج برنامج تدريب؟

رابعًاكيف نصمم خطة لجلسة تدريبية؟

الباب الرابع

المبادئ الأساسية لتخطيط وتصميم المادة التدريبية

أولاإدراك الهدف

ثانيًاتسلسل المواضيع

ثالثًاتمييز الاختلافات الشخصية

رابعًامعرفة النتائج

خامسًاالتطبيق الصحيح

سادسًاخصائص المواد التدريبية

الفصل الخامس

تحديد وصياغة الأهداف التدريبية

أولاالأهمية والتعريف .

ثانيًاخصائص الأهداف .

ثالثًاتصنيف الأهداف.

رابعًامستويات الأهداف.

خامسًاكتابة الأهداف التدريبية.

سادسًابناء الهدف التدريبى.

سابعًاالظروف المؤثرة على الهدف .

ثامنًاأسس ومميزات تحليل الهدف التدريبى.

تاسعًاتحديد المعايير والمقاييس للأهداف.

الفصل السادس

الخبرة ومنهج التدريب

أولاالتعامل المنهجى مع الخبرة.

ثانيًاترابط وتناسق خبرات المشاركين.

ثالثًاتنظيم الخبرة داخل المنهج.

رابعًاصعوبات اختيار محتوى المنهج.

خامسًاعلاقة المنهج بالثقافة.

سادسًاشروط عامة مساعدة فى اكتساب الخبرات.

الباب السابع

محتوى المنهج التدريبى

أولاالتكامل بين المحتوى والخبرة.

ثانيًاالمصادر التعليمية.

ثالثًانموذج إعداد محتوى برنامج تدريبى.

رابعًاتنظيم المحتوى.

الأتصال بمركز تطوير الأداء للنشر والتوزيع ( ديبك للنشر والتوزيع )

133 ش جسر السويس – أمام التجنيد – مصر الجديدة – القاهرة – مصر

ت 0123118664- 0127777846- 26344362-22412470

E-mail: dpicmoh@yahoo.com

E-mail:books@dpicegypt.com

dpicmoh2@yahoo.com

dpicmoh7@yahoo.com

Site: www.dpicegypt.com

Dpic.bookstore@gmail.com

[bouchaala19]

شكرا جزيلا لكم

[الركس]

تسلم يدك على المشاركه
تقبل مروري