لا حياة مع اليأس ولا يأس مع الحياة ( حلبة قلم الاعضاء )

[doiss]

( بسم الله الرحمن الرحيم )

( التعليم فى الصغر كالنقش على الحجر والتعليم فى الكبر كالنقش على الماء ,,,,, )
"
اتفق مع المقولة شكلااا ضعيفا جداا ,, ولا اتفق معها موضوعا نهائيا ,,
"""
فأذا كان الحكم شكلاا ( مقبولاا ) نظرا لوجود امثلة قليلة "
فسيكون الحكم سطحي وغير ميقن بأدلة حقيقة وملموسة بنسبة تتخطي 20 بالمائة وكلها ستكون لصالح الطفل او صغير السن,,
واذا كانا بصدد الشكل فلاا ننسي المقولة الانجليزية الشهيرة
( ما يناسب شخص لا يناسب الاخر )
فالجزء الاول من المقولة يختص بالسن الصغيرة " واذا كنا بصدد تعليم " فلكم هذا بأن الحكم ايضا مشكوك بة "
( متي يتوقف عقل الانسان فهو لا يتعلم )
او بالاحري من الجائز ان تقل نسبة الاستيعاب للأنسان بمرور السن
ولكن هذا لا يمنع التعليم في الحياة حتي لو في حدود صغيرة بما تتناسب مع عقلة او ثقافتة "
وايضا المقولة تنتقد نفسها موضوعا بالنسبة لصغار السن
فكم من الاطفال فرض عليهم طريقة حياة معينة او تعليمية ,,
وكانت النتيجة هي " ارغاب وليس عن اقتناع " وتكون النتيجة كما هو الحال بالمجتمعات العربية وانظمة التعليم بها ""
( طفل ناضج مشوه عقليا وثقافيا )
"""
ولكن هذا لا يجعلنا نلغي اساسيات التعليم او مبادئة وفقا لأهواء الصغير " ولكن اذا كان من لديهم مخزون المباديء قد فقدو انفسهم ,, فمن اين لنا بالاقتناع بمبدء تعليمهم السليم اصلاا ,,
""""
فالطفل فعلاا كالارض الخصبة , متي ترمي فيها من بذور فيكون الحصاد علي حسب الرعاية وصلاحية البذرة والتربة ,,
ولكن لا ننسي ان للعبة شروط ,,
علي من يمتلك حق الزراعة لعقل الطفل الاتي ,,
1) توافر التربة الجيدة
2) توافر جميع المرافق اللازمة لها , وان تكون موافقة للتطور العصري والزمني لمواكبة العالم والثقافات والتحضر ,,
3) الرعاية السليمة والمتابعة بنظام جيد ومنظم والمناخ السليم لكل محصول
والخخخ ,,
فأين الراعي من الجزء الاول من المقولة الأن !!!!!
وايضا ,,
فهذة مقولة قديمة ولقد تغير الزمن والعصر واصبح التطور والتعليم تحت اقدامنا ولا يحتاج للمجهود الجسدي كثيرا ( وهذا يجعل الكفة بالنسبة للطفل والكبير متساوية جسديا )
واذا كانت امثلة التعليم للصغار والتي تظهر الان كمخترع ( ميكرو سوفت ) فلاا ننسي وضع حقيقة امام اعيننا وهي ,, الذكاء والابداع والابتكار ومن ناحية اخري المستوي الفكري لأي انسان وموهبتة الفطرية التي منحها لة الله ,, فالتفاوت موجود وينتقد المقولة شكلاا وموضوعا هنا بالفطرة رغما عنها ,, ويجبرها ايضا علي الانحناء امام طبيعة خلق الله للأنسان ومدي استيعابة او ابتكارة وذكائة,,,,
واذا كنا بصدد السير وراء مقولات والتقيد بها فكم من المقولات الاخري التي تنتقد تلك المقولة ,, فهناك مقولات نرددها اكثر من تلك المقولة ,,
( التكرار يعلم ...... ) ولم تحدد السن ولا نسبة الموهبة الفكرية ,,
( اطلبوا العلم حتي لو في الصين ) ولم تحدد السن !!!!
( من علمني حرفا سرت لة عبدا ) والمقولة لا تختص بتحديد سن معين ,,
وبالاحري ان اي فرد اذا كان لا يملك في حياتة سوي حرفا واحدا ليعلمة للأخرين ( فهو يملك فكر ينفع بة الاخرين )
""""""
"""
"
الجزء الثاني من المقولة ,,
واحسرتاااة
علي الجزء الثاني من المقولة الذي يحكم ( بالاعدام علي هؤلاء )
"""""

وسؤالي الان ,,
هل تم الحكم علي ابائنا وامهاتنا بالاعدام فكريا وعقليا بسبب مقولة ؟؟؟
,,,
اذا تناولنا الجزء الثاني من المقولة من الناحية الدينية ,, فسيثبت سقوطها شكلاا وموضوعا ايضا ,,
( لا يتوقف عمل ابن ادام حتي يلفظ انفاسة الاخيرة !!! )
اذا فالعمل مستمر حتي النهاية ,,
والمقولة تهاجم شيء خطير جدااا وهو "
( الأمل )

فمنذ متي وهؤلاء ليس لهم الحق في التعلم !!!!
,,,,,
اذا كانت المقولة صحيحة ,, فلتلغي فصول محو الامية مثلاا , او يجلسون كبار السن ببيوتهم يشاهدون التلفاز فقط ,, ولنحكم عليهم بعدم السير في الشوارع وان يتركوها لفكر الجيل الجديد ,,
,,,
نأتي لمرحلة النضج الفكري ,,
سهولة وتنظيم العمل والاوامر المتصفة بالاتزان الصادرة من الخلايا العصبية للمخ ,,
تتسم الطفولة بسرعة صدور الاوامر وتنفيذها ومن الجائز ان يكون سهولة الابتكار نابع من هذة النقطة ,, ولكن ذلك لا يجعلنا نغفل عن ,, الاتزان وفقا للخبرات القديمة سواء بالحياة او كثرة المرور بتجارب وكثرة اصدار الاوامر من المخ مما يجعل فهم الطبيعة الحقيقة لفن الادارة لذوي ما فوق 33 عاما اكثر وعيا ونضجا ,,
والحكم جاحد ايضا في ,, اعطاء المبرر للسن الصغيرة في مطلق الحرية , وتقيد من كبر سنة بحدود معينة ,,
وايضا المقولة تتناول جزئية غريبة !!!
وهو مقارنة بين ,,
السرعة و البطيء
فمنذ متي ونحن نحكم علي قدرة الاستيعاب والتنفيذ بالسرعة او البطيء !!!
فالعبرة هنا هي ,, بالاستعداد والاحتياج وحب التعلم للعمل نفسة والفطرة الخلقية لقدرة المخ علي الاستيعاب والترجمة بشكل منظم ,, وليس الاستيعاب والتنفيذ والسرعة مهما كانت الاخطاء !!!!
"""""
( العمل الجماعي وقوتة )
وايضا يمكن كسر هذة المقولة بذلك العنصر بالنسبة للسن المتقدمة ,,
تتسم الاعمال الجماعية بقوة اكبر من الاعمال الانفرادية من حيث النظام او القدرة علي التواصل بشكل صحيح .
وهنا اذا كان الحكم بالتعلم علي متقدمي السن بأنة كالنقش بالماء اي عدم جدواة ,,
فالعمل الجماعي يزيد من الروح ويزيد من نسبة الأمل المترسبة بداخل الانسان ,, مما يجعل قدرتة علي الاستيعاب خطيرة ومتقدمة بشكل كبير ,,
حتي الناس البسطاء سنجد ان الغناء الجماعي اثناء العمل يجعلهم ينتجون في اعمالهم بشكل افضل ,,,
"""
( المقولة تنتقد نفسها وتكسر نفسها في هذا ايضا !!! )
هل من الجائز ان يحصل من لا يتعدي عمرة 30 عاما علي ( ليسانس او اكثر من بكالوريوس في اكثر من مجال تعليمي ,, مثلاا وان يكون قد حصل علي دبلومتين بما يعادل ماجستير وايضا ان يكون حصل علي الدكتوراة السليمة التي تتطلب خمسة سنوات من البحث والمجهود للحصول عليها بشكل سليم ,, فهل في تلك السن التي هي اقل من 30 عاما يجوز ذلك !!!! )
"" اذا فالمقولة تحارب المرحلة الزمنية هنا وتختص بمرحلة سنية معينة وهي الصغر ""
""""""""""""""""""
""""""
واخيراا اشكر اخي الفاضل قلم بلاا حبر علي تنشيط الدور الفكري للأعضاء بتلك المواضيع الهادفة ..
واشكر ايضا اخي الفاضل طارق سيلفر واتوجة لة بالدعاء ليوفقة الله في امتحاناتة ويكللها لة بالنجاح ,,
( واخيرا انهي موضوعي بمقولتي )
لا حياة مع اليأس ولا يأس مع الحياة ,,
احترامي وتقديري وودي
للجميع ,,
doiss

[SiLver Spectra]

كلام جميل يا ضيا...

زي ما ذكرت إن المقولة بتبالغ في الحكم...

لكن ما نقدرش ننكر إن الفارق السني بيفرق كتير في إستقبال المكتسب الجديد

معروف إن أفضل سن في إستيعاب كم كبير من المكتسبات هو سن ما بعد الولادة مباشرة

تخيل الطفل خلال 4 سنين بيكتسب لغة و إشارات و فهم و تحلليل للعالم

دا بيتولد عقله مفرغ من كل شيء

بيبدأ يتحسس العالم من حوله و يفهمه


فلو هتقارن كمية المكتسب لطفل عمره سنيتن ...و طفل عمره 7 سنين

هتلاقي أبو سنتين بيكتسب أكثر

كأنه كمبيوتر فاضي و بتحطله system


و طبيعي كل ما تتقدم في السن القدرات الإستيعابية بتقل

لأن الإستيعاب بيعتمد في جزء كبير منه على الذاكرة

الصغير ذاكرته بتبقى لسه ناشئة

لكن الكبير ذاكرته مليانه على آخرها

يعني بيسقط ذكريات من ودانه
:vb19:

لكن مش معنى كدا إن الكبير مش بيقدر يفهم

لذلك جملة التعليم في الكبر كالنقش على الماء دي أنا معاك إني بختلف عليها في المبالغة

لكن مش بنقدها بنسبة 100%

يعني لو جبت طفل بعمر 6 سنوات و راجل مسن بعمر 70 سنة

و حبيت تعلمه لغة جديده

أكيد الطفل ابو 6 إستيعابه هيكون أسرع

لأن عقله لسه فاضي

لكن التاني أوب 70 سنة عقله كله رواسب...

هيحتاج يفضي مساحات من الهارد بتاعه عشان يضيف لغة جديده

يعني تفرمت اللغة بتاعته
:vb19:

فالتفاوت في قدرات الإستيعاب بتبان مع السن

و ما تقدرش تقارنها غير لو عملت مثال نموذجي...( زي المختبارت لما ييجوا يختبروا حاجه)

لكن أي إنسان طبعا يقدر يتعلم...

لو هناخد مثال ...

هات راجل بسن ال60 سنة ما يعرفش حاجه عن الكمبيوتر و خليه يعد عليه و يتعلم....( طبعا أهم حاجه يكون عنده شغف)

هتلاقيه بعد فترة إتعلم....طالما هو حابب يتعلم

ممكن يطول شوية بس هيتعلم في الآخر

أمثله تانيه....زي موبايلات الجيل التالت

أول ما خالي و خلك و عمي و عمك الكبار إشتروه

الأول تلاقيهم مش عارفين حاجه فيه

و بيتعاملوا معاها بشكل مبرمج أو بشكل حفظي مش فهمي...

مع الوقت تلاقيه خلاص أخد عليه

لكن لو هتديه لشاب هتلاقي الشاب بيتعلم عليه بشكل أسرع


ممكن تشوف موضوع ليه في القسم...تقريبا تاني موضوع أكتبه هنا

له علاقة بالذاكرة و الإستيعاب

http://forums.msryat.org/showthread....C8%ED%D5%DB%D1




موضوع رائع يا ضياء....كلامك يحترم و إن إختلفت في بعض الجزئيات لكن الأسلوب رائع

و تسلم على الدعوة.....

ردي دا بموضوع
ههههههههههههه




موضوعك يستاهل التثبيت و التقييم ( في ملفك الشخصي هههههه)


تحياتي

[غنوجة امها]

مشكووووووووور على هالموضوع
ولو انو موضوع طويل وتعبت وانا بقراه
بس يلا يسلموووو ايديك

[doiss]

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة SiLver Spectra

كلام جميل يا ضيا...

زي ما ذكرت إن المقولة بتبالغ في الحكم...

لكن ما نقدرش ننكر إن الفارق السني بيفرق كتير في إستقبال المكتسب الجديد

معروف إن أفضل سن في إستيعاب كم كبير من المكتسبات هو سن ما بعد الولادة مباشرة

تخيل الطفل خلال 4 سنين بيكتسب لغة و إشارات و فهم و تحلليل للعالم

دا بيتولد عقله مفرغ من كل شيء

بيبدأ يتحسس العالم من حوله و يفهمه

فلو هتقارن كمية المكتسب لطفل عمره سنيتن ...و طفل عمره 7 سنين

هتلاقي أبو سنتين بيكتسب أكثر

كأنه كمبيوتر فاضي و بتحطله system

و طبيعي كل ما تتقدم في السن القدرات الإستيعابية بتقل

لأن الإستيعاب بيعتمد في جزء كبير منه على الذاكرة

الصغير ذاكرته بتبقى لسه ناشئة

لكن الكبير ذاكرته مليانه على آخرها

يعني بيسقط ذكريات من ودانه
:vb19:

لكن مش معنى كدا إن الكبير مش بيقدر يفهم

لذلك جملة التعليم في الكبر كالنقش على الماء دي أنا معاك إني بختلف عليها في المبالغة

لكن مش بنقدها بنسبة 100%

يعني لو جبت طفل بعمر 6 سنوات و راجل مسن بعمر 70 سنة

و حبيت تعلمه لغة جديده

أكيد الطفل ابو 6 إستيعابه هيكون أسرع

لأن عقله لسه فاضي

لكن التاني أوب 70 سنة عقله كله رواسب...

هيحتاج يفضي مساحات من الهارد بتاعه عشان يضيف لغة جديده

يعني تفرمت اللغة بتاعته
:vb19:

فالتفاوت في قدرات الإستيعاب بتبان مع السن

و ما تقدرش تقارنها غير لو عملت مثال نموذجي...( زي المختبارت لما ييجوا يختبروا حاجه)

لكن أي إنسان طبعا يقدر يتعلم...

لو هناخد مثال ...

هات راجل بسن ال60 سنة ما يعرفش حاجه عن الكمبيوتر و خليه يعد عليه و يتعلم....( طبعا أهم حاجه يكون عنده شغف)

هتلاقيه بعد فترة إتعلم....طالما هو حابب يتعلم

ممكن يطول شوية بس هيتعلم في الآخر

أمثله تانيه....زي موبايلات الجيل التالت

أول ما خالي و خلك و عمي و عمك الكبار إشتروه

الأول تلاقيهم مش عارفين حاجه فيه

و بيتعاملوا معاها بشكل مبرمج أو بشكل حفظي مش فهمي...

مع الوقت تلاقيه خلاص أخد عليه

لكن لو هتديه لشاب هتلاقي الشاب بيتعلم عليه بشكل أسرع

ممكن تشوف موضوع ليه في القسم...تقريبا تاني موضوع أكتبه هنا

له علاقة بالذاكرة و الإستيعاب

http://forums.msryat.org/showthread....C8%ED%D5%DB%D1

موضوع رائع يا ضياء....كلامك يحترم و إن إختلفت في بعض الجزئيات لكن الأسلوب رائع

و تسلم على الدعوة.....

ردي دا بموضوع
ههههههههههههه

موضوعك يستاهل التثبيت و التقييم ( في ملفك الشخصي هههههه)

تحياتي

7
السلام عليكم
ازيك يا طارق
عامل اية في الامتحانات :liverpool-flag:
7
اكيد دية وجهة نظرك في المقولة وبالتاكيد تحترم وتقدر "
فلكل منا اسلوبة الخاص ومنهجة في الحياة الذي يجدي نفعا معة
وتلك هي النتيجة وهي الاهم ""
""
اية رايك طيب في المقولة دية بمناسبة الامتحانات
( اخويا هايص وانا لايص :vb19: )
هههههه
ربنا معاك وتفضلنا وتمتعنا بمواضيعك
شكراااا علي التقييم :vb36: ""

[noona]

تحليلك وشرحك للموضوع رائع يا ضياء

انا بتفق مع النص الاول من المقولة ..

ان التعليم فى الصغر كالنقش على الحجر

فعلا بنشوف دايما ان الطفل الصغير بيحاول يستوعب ويتعلم كل حاجة بتحصل حواليه

الاول بالنظرات ... وبعدين بالمشاورة والتلميحات .. وبعدين بتوجيه التساؤلات على كل حاجة جديدة بتقابله فى حياته

وهكذا طول عمره ...

لكن النص التانى من المقولة انا مش متفقة معاه طبعا

صحيح ان التعليم فى الكبر مش نقش على الحجر

لكن مش نقش على الماء بردو ..

يعنى لو قارنا حجم المعلومات اللى ممكن يتلقاها الطفل الصغير عن الكبير ..

اكيد الطفل حيتلقى كمية اكبر وباستيعاب اسرع

ده بافتراض ثبات المستوى العام للعقل والذكاء

لان فى طبعا استثناءات زى العباقرة واصحاب العقول الفذة ...

دول ممكن يستوعبوا برغم كبر سنهم اكتر من الطفل الصغير

وبافتراض كمان انا اللى بيتعلم سواء صغير او كبير بيتعلم بارادته ..

لان اجبار الشخص على تعلم حاجة هو مش متقبلها او مش عايزها حيقلل مستوى تلقيه للمعلومة ومش بعيد يرفضها تماما

/

فى سببين ممكن يكونوا وراء ان الشخص كل ما بيكبر بيقل استيعابه وقدرته على التعلم :

- الاول انه مخزونه العقلى استهلك طول سنوات طويلة فى تعلم كل اللى مر عليه فى حياته

على راى طارق .. الهارد اتملى خلاص عنده مش قادر يستوعب حاجة جديدة خلاص :vb19:

- اما التانى فهو عامل نفسى .. يعنى الشخص لما بيكبر فى السن ويتقدم العمر بيه بيحس ان مفيش فايدة من تعلمه حاجة جديدة

احساسه ان حياته قربت تنتهى وانه ادى رسالته فيها خلاص لا اراديا بيخليه غير متحفز لتلقى اى علم جديد

يعنى يأس من انه ممكن يفيد او يستفيد من حياته ... وده دور اللى حواليه هما اللى ممكن يشعروه باهمية وجوده فى الحياة او يدخلوا اليأس جواه

وعموما زى ما ذكرت ان الانسان بيفضل يتعلم طول عمره لحد اخر يوم فى عمره

المهم انه ميكونش نقش على الماء

"
"
"

تسلم الأيادى يا ضياء ..

ابدعت باسلوبك الجميل وتحليلك الوافى للموضوع

بالتوفيق دايمااااا

خالص تحياتى وتقديرى ،،،

[رانا]

يسلمووووووووو ضيا

المووووووضوع كتيييييير روعة ورائع

تحياتى الجميييع

[هكراوي والقلب هاوي]

wow
طرح جميل وراااائع

doiss

thanks aloooooooot
نترقب جديدك
تحياتي
تقبل مروري


see y

[doiss]

اقتباس:
المشاركة الأصلية كتبت بواسطة غنوجة امها
مشكووووووووور على هالموضوع
ولو انو موضوع طويل وتعبت وانا بقراه
بس يلا يسلموووو ايديك

7
شكرااا علي المرور الكريم
وتابعي الجزء الثاني والثالث
احترامي وودي وتقديري ""

[روح صامتة]

الموضوع جميل جدا يا ضياء وبصراحه انا كمان كنت دايما بستغرب من المقولة دي وعمري ما اقتنعت بيها من

جواياا

وطبعا الموضوع جميل و اسلوبك رائع ويستحق التثبيت والتقييم اكييييييد تقبل مروري ومع خالص ودي واحترامي

[wessa]

لقد اخترت عنوانا موفقا للموضوع

>> لا يأس مع الحياه ولا حياة مع اليأس <<

كثيرا ما كانت هذه المقوله محركا لى بفضل الله وبعونه

المهم انت زى ما قولت يا ضياء مش شرط ان التعليم فى الصغر يكون هو الاساس

ولكننى لا انكر ان له قواعد للبناء

لكن المشكله اننا تعلمنا الكثير ونحن اطفال

اما الان فعقولنا فارغه

فاين النقوش التى حفرت بداخلنا لقد تغيرت بسبب عوامل التعريه والرطوبه التى اصابت عقولنا فى المجتمعات العربيه

موضوع موفق يا ضياء ويستحق التثبيت

تحياتى